项目特色

项目特色 

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(体现虚拟仿真实验项目建设的必要性及先进性、教学方式方法、评价体系及对传统教学的延伸与拓展等方面的特色情况介绍。)

(1)实验方案设计思路:

1)选题:虚拟仿真实验基于OBE理念,即以学生成果产出为导向,通过反向设计来培养符合国家发展、行业需求和企业满意的高级工程技术人员。典型发酵单元虚拟仿真实验项目选题高度切合企业生产实际,涵盖了生物化工类本科院校学生所必须面临的灭菌,培养,发酵,分离等生产要素。在此基础之上,实验方案设计将选题定位于生物化学工程生物制药工程的核心领域典型生物发酵产品生产,符合行业需求,具有很强的学科特色。

2)设计理念:实验方案设计充分考虑了虚实结合、校企合作。项目是针对生物制药类专业实验中最难把握、操作强度最大的发酵培养领域,巧妙地整合毕赤酵母大肠杆菌青霉素三大反应体系。通过专业实验和软件模拟,真实再现了发酵培养”“灭菌发酵粗纯及精制加工等操作过程,能让学生在几小时内掌握工业酵母菌及青霉素的灭菌,摇瓶,培养、发酵及纯化分离等过程。实验设计具有典型化、覆射面广、应用性广,对生物化工与生物制药类各个专业都有显著的示范作用。

3)实施步骤:项目实验方案设计严格按照培养计划和教学大纲要求,实施步骤具体、明晰。能让学员在短时间内掌握大量的知识点,为生物化学工程师的培养打下坚实基础。实验操作规程与高校及科研院所反应机理评价体系接近企业研究院所工作实际,具有一定的示范引领作用。即能满足生物工程类本科毕业生未来在企业单位工作的需求,又能为部分学生在高校及科研院所进一步深造打下坚实实践基础。

(2)教学方法:借助现代信息技术,辅助教学过程和拓展学习内容。提供多维度的信息介入端口。如:课程中心网站和虚拟仿真平台在线学习并辅助考核:行业论坛等网络信息资源查阅资料;互动沙盘展示工业流程全貌,3D仿真软件实现单元操作虚拟训练。

(3)评价体系:采用线上线下师生双评多维度评价体系。学生完成虚拟实验后,平台会给出一个线上实操成绩,进到课堂完成真实实验操作教师会给出一个线下实操成绩,学习小组成员共同完成一组实验,轮换流程操作,成员之间会相互给出一个互评成绩,最后教师综合以上给出一个总评成绩。真正实现学中做,做中学,共建立体化、多维度评价体系促进实践训练效果的达成。

(4)传统教学的延伸与拓展:依托在线开放课程,搭建跨时间和空间的学生自主学习、师生交流互动平台;结合翻转课堂的形式融入合作学习,项目学习等先进教学方式,共建立体化的知识获取空间,极大的提升了教学效果。



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